来自文学世家的朱天衣老师，给孩子上一堂不一样的作文课！作者朱天衣从事作文教学25年，独创“说故事玩作文”法，风靡台湾；用引导的方式，让孩子发挥写作的本能，让作文如同呼吸、说话一般自然；60个主题，涵盖各种作文类型，用说故事的方式进行引导启发，让你写什么题材都信手拈来；精心设计的文字游戏，寓教于乐，在练习中提高孩子的语文能力；“给父母的温馨小叮咛”环节，把作文变成亲子互动游戏，让教孩子写作文不再成为令人头疼的事情。每册配有光盘，朱天衣亲自念给你听，孩子有如亲临课堂聆听；2007年首次出版，台湾地区十年畅销不衰！朱天衣的作文课6大特色复合式有声作文学习教材，CD+作文课+游戏题，看、听、读、写多元练习60个主题，一周听一课，一周写一篇，轻松学习没压力透过说故事的引导方式，激发孩子的想象力，下笔更容易由朱天衣老师亲自讲述，犹如亲临课堂，容易吸收理解；收录“给父母的小叮咛”，让亲自共享写作的乐趣拥有二十余年儿童作文教学经验的朱天衣，主张以启发引导、说故事的方式，让孩子发挥想象力，写出与主题相关的文字描述。她认为，最重要的是让孩子觉得写作文是一件快乐的事。在本套书中，朱老师精心挑选了60个主题，写成文本，并亲自走进录音棚，将文本录制成声音，把自己的生活经验和阅读心得融会贯通，穿插在60个主题中，让小朋友一边兴趣盎然地听朱老师说故事，一边联想构思自己的精彩内容。当然，偶有某些题目，小朋友比较不容易发挥，朱老师还会依据她丰富的教学经验，给对父母的小提示，让父母和孩子一起动脑，搭建一座包罗万象、五花八门的作文世界。除了这60个主题，朱老师还精心设计了数十种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、反义词、标点符号、猜灯谜、声音描述等等，让孩子能一边轻松玩游戏，一边还能借着游戏，增长语文基本功，打好语文运用的基础。如何使用这套教材 1.一个星期消化一个单元。 2.让孩子坐在桌前，备好纸、笔、橡皮擦，听完一个单元就动笔练习写。 3.不会的字先以注音代替，全篇完成后再查字典，中途尽量不中断。 4.低年级以下的小朋友，可以练习口说作文，父母代为记录后再念给孩子听。
朱天衣的作文课（全5册） 读后感提笔就写，那都不是什么事儿
记得女儿二年级有一次语文考试的阅读题，提问：请解释“读书破万卷，下笔如有神”的意思。分值两分。女儿写的答案：读很多很多的书，写作文的时候好像有神站在面前，帮我写。老师红笔划了个大大的半对，扣一分。
我看了试卷后，表扬了女儿，说她解释的很棒，读很多很多的书，确实不用担心写作文的，提起笔就好像有神相助一样，很快写完五百字。
女儿读小学时，每次傍晚接她时，家长们交流最多的就是上什么补习班，特别是哪里的作文补习班效果好，写作文是孩子们，尤其是7-12岁孩子的难题。怎样让孩子爱上阅读，静静地读完一本书，也是很多家长头疼的事情。
那么，有没有一种魔法，可以教会孩子们阅读和写作，并且享受阅读和写作的乐趣呢？当然有，台湾小朋友都在看的作文魔法书-《朱天衣的作文课》来了。2007年首次出版，十年畅销不衰，是连出租车司机都知道的经典作文书。
这套丛书有五本，朱天衣老师通过对自己幼时的回忆，生活的感悟，读书的心得和教学的实践，精选了60个主题，每本书里有12个不同的主题，并以温情细腻，从容诙谐的笔调写成了文本，帮助家长循序渐进地培养小朋友爱上阅读和写作，是一套亲切快乐的亲子读物，也是轻松俏皮的儿童读本。
更难能可贵的是，每个单元前面都有二维码，扫描一下就可以听到朱老师生动有趣的讲解了，长期坚持下来的话，不知不觉中，小朋友的听觉能力也被训练出来了。
《朱天衣的作文课》堪称一套“大家小书”。朱天衣老师出身于文学世家，父亲朱西宁，姐姐朱天文、朱天心都是台湾文坛著名作家。朱天衣与两位姐姐被誉为于台湾文坛“一门三杰”。
朱老师在书中提到：“写作这件事应该是人的本能，只要识字，只要愿意，任何人都可以像呼吸，说话一般地写出自己的想法，只要我们别把写作赋予太多的名目或意义，写作其实可以很自然、很愉悦的。”
书中给我启发最深的是“给父母的话”，一套五本，每本书都有，是朱天衣老师根据二十多年的教学经验，将关于写作的问题娓娓道来给父母听，她强调对写作帮助最大的是阅读，除了阅读还是阅读。
朱天衣老师所指的阅读，不是范文，不只是所谓的优良读物，而是广泛、大量的阅读。阅读对孩子们的帮助不只是写作，还可以增加孩子的思考和学习能力，收益的不仅是文科，对数理化的帮助也很大。
在朱老师教过的数千名学生中，只要有阅读习惯的孩子，不知写作能力好，在课业方面各科表现都十分优秀。
孩子需要慢慢长大，但可以通过广泛阅读，了解世界的宽度，随着成长，对世界的认识也会慢慢加深。一个拥有阅读习惯的孩子，具备了终生学习的能力。
唐宋八大家之一苏辙曾说：“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”意思是说早年读书似乎没有深刻理解的地方，在晚年审察事物时，却发挥了奇特的功力。这便是早期阅读带来的功效。
阅读还有一个益处，是能填补人生阅历的苍白。一本书里，可能是别人多少年才走完的路，在几天甚至几小时的阅读里，如同电影镜头一样为我们不限次数地回放。那些原本要历经岁月沧桑才能体会的道理，现在却有幸在年纪轻轻时就能有所领悟。阅读，是借别人的经历和思想，拓展和提高自己。
既然阅读如此重要，如何培养孩子的早期阅读呢？
朱老师认为孩子的早期阅读可以从床边故事开始，选一册绘本共享亲子阅读，当然《朱天衣的作文课》这套书也是不错的选择。
不要让孩子沉浸在电视电玩，漫画和网络游戏中。建议父母在家里创造一个小小空间，能让小朋友长时间且舒适地阅读，也可以利用周末时间带小朋友去家附近的书店，培养他们主动选书读书的乐趣。
朱老师主张以说故事的方式，来启发和引导，让小朋友发挥自由的想象力，写出与主题相关的文字来，更多的去感受这个多彩多姿的世界，亲自了解写作是一件多么快乐的事。
除了阅读，还有生活。
朱老师鼓励小朋友们去感受生活、观察生活，调动所有的感官参与到生活中来。
《朱天衣的作文课》的60个主题里，分为几个方面，都是围绕着小朋友生活的方方面面：美食，读书，大自然，各种心理感受，节日的故事等。
朱老师为何如此用心地帮助小朋友精挑细选了60个主题呢？就是要鼓励小朋友们做一个有心人，记得生活里各种美食的味道，大自然季节的变化，周围环境的改变，身边人物的特点等，让自己的感官变得更加灵敏。
当一个孩子具有灵敏的感官观察力时，对写作绝对有加分作用，这就是我们通常所说的灵感。朱老师以为，灵感绝对不是天上莫名其妙掉下来的礼物，而是平时借由各种感官丰富地接收，长期积累下来的资本。
生活枯竭，灵感不来。小朋友和大人的写作都是这个道理。
读万卷书，生活里处处有心，大脑活跃起来了，下笔时当然有神来相助了，从此写作就像呼吸一样自然，提笔就写，那都不是什么事儿。